Autore: Sviluppo

Attraverso l’esplorazione, i bambini del micronido della “Casa dei Bambini” Oxford si sono dedicati a un percorso sensoriale dove i sensi sono diventati il primo mezzo di conoscenza, e il “fare” e il “toccare” sono risultati inscindibili dal “pensare”.

L’attività del tappeto sensoriale nasce dalla volontà di offrire ai bambini un’esperienza diretta e non mediata, dove attraverso il gioco essi interrogano il mondo e apprendono.

Il bambino è un esploratore

Ogni nuovo materiale e ogni diversa consistenza rappresentano per lui una scoperta scientifica che lo aiuta a classificare l’universo che lo circonda.

È proprio attraverso queste esperienze che offriamo ai piccoli le chiavi per aprire tutte le porte della conoscenza. Maria Montessori affermava che “nulla è nell’intelletto che non sia stato prima nei sensi” ed è proprio tra i 12 e i 24 mesi che il tatto diventa lo strumento principale di scoperta; ecco perché è fondamentale fornire materiali che offrano contrasti chiari e definiti.

Il percorso sensoriale

Non si tratta solo di toccare, ma di distinguere: il liscio dal ruvido, il caldo dal freddo, il morbido dal duro. Durante questo percorso, i nostri piccoli hanno esplorato diversi elementi distinguendone le caratteristiche: dalla delicatezza di un tessuto soffice e accogliente alla ruvidezza della juta, fino alla solidità naturale del legno. Ogni trama toccata, ogni suono udito e ogni sfumatura di colore osservata contribuiscono a costruire le strutture del cervello del bambino.

L’educazione dei sensi, in questo contesto, non è un semplice esercizio ludico, ma il terreno su cui germoglierà l’intelligenza futura e la base stessa dello sviluppo cognitivo e psichico. Infatti, secondo Montessori, i sensi sono i “punti di contatto” con l’ambiente.

Attraverso la vista, il tatto, l’udito, il gusto e l’olfatto, il bambino ordina il caos di stimoli che lo circonda, imparando a classificare le proprietà degli oggetti. Educare i sensi non è insegnare al bambino a guardare, ma guidarlo nell’arte di scoprire il mondo con i propri occhi.

Dalla struttura dell’atomo alle curvature dello Spazio-Tempo, dai principi fondamentali della Meccanica Quantistica ai concetti di antimateria e gravità.

Eleonora Tommasi, laureata con lode presso la Facoltà di Fisica dell’Università del Salento, ha incontrato le prime e la seconda Primaria dell’Istituto International House Oxford di Lecce.

I libro

Storia dopo storia, il buffo e geniale Nonno Einstein accompagna i piccoli lettori in un viaggio fatto di misteri svelati, mirabolanti avventure e formule magiche.

Qui la fisica si nasconde dietro ogni angolo, tra risate e meraviglia, la scienza si trasforma in magia… e il mondo diventa un grande esperimento tutto da esplorare!

L’autrice

Eleonora Tommasi, classe 1979, è specializzata nel settore della Fisica Medica: Ricercatrice del Gruppo Nazionale MAGIC-V dell’ I.N.F.N. (Istituto Nazionale di Fisica Nucleare), insegna Matematica e Fisica in numerosi Licei e Istituti Superiori italiani. 

Il suo incontro con i giovani alunni dell’Istituto Oxford di Lecce è stato ricco di suggestioni “Ho trovato bambini attenti, interessati, curiosi e capaci di rapportarsi con destrezza e un pizzico di fantasia al mondo della fisica!” ha dichiarato l’autrice e fisica.

“Gli esperimenti fatti da Eleonora Tommasi con i nostri bambini ricordano tanto il metodo di Maria Montessori, dove l’apprendimento è strettamente collegato con la sperimentazione del mondo che li circonda, l’osservazione della natura in tutte le sue forme” hanno dichiarato le docenti che con i bambini sono state presenti all’interessante incontro.

“Diamo il mondo al bambino”, così sosteneva Maria Montessori. Ispirandosi a questo monito le docenti della scuola dell’infanzia IH-Oxford hanno aperto le porte dell’aula sul giardino della scuola.

Il processo di apprendimento e crescita, quindi, non si è fermato tra le mura dell’aula popolata ogni giorno ma è andato oltre, sotto l’azzurro del cielo e il verde dei melograni.

Ogni venerdì, infatti, i bambini indossano le loro colorate cerate, calzano i loro gioiosi stivaletti di gomma e sono pronti per mille e più avventure. I piccoli alunni scoprono una miriade di insetti, osservano il colore delle foglie e le loro fantastiche forme, si scambiano segreti con un “telefono” speciale, preparano torte e pizze, setacciano, contano, raggruppano e dividono, percepiscono con tutti i loro sensi. Insomma, un ambiente libero che promuove e rinforza la loro preziosa creatività.

Quest’appuntamento si inserisce perfettamente nel pensiero montessoriano secondo il quale il bambino ha bisogno sia della natura per riconnettersi con essa, sia del movimento come mezzo per un apprendimento vero.

Un apprendimento che avviene all’aria aperta, permettendo al bambino di muoversi senza ostacoli e sperimentando la scoperta con ogni parte del proprio corpo diviene un apprendimento gioioso, piacevole e che resterà per sempre nella vita.

L’ appuntamento è fisso e regolare, ed ormai i bambini lo attendono con la gioia e l’ entusiasmo che permettono loro di sviluppare un comportamento eco-responsabile e di interiorizzare le regole, i rituali e i tempi che appartengono a questo luogo.

Al prossimo venerdì, alla prossima avventura con la consapevolezza che “bambini e giardini si assomigliano. Un giardino non è mai oggi quello che era ieri. Nemmeno un bambino. Un attimo ed è già cambiato” , come leggiamo nel libro di Beatrice Manni e Francesca Ballarini  nel libro “Bambini e Giardini”.

a cura dell’educatrice Francesca Guido e del team della Scuola dell’Infanzia International House Oxford Lecce